Reflexão final

No decorrer de todos os trabalhos realizados nesta disciplina, foi-nos igualmente pedido que elaborássemos uma reflexão final sobre a mesma, fazendo um balanço geral das aprendizagens feitas , adotando um pensamento critico.



                    Essa mesma reflexão encontra-se disponível em:


              https://drive.google.com/file/d/0B9QLgR95dM-XTVVTUW1GcGE1eEU/view?usp=sharing



















Referências:
Imagem 1
http://files.carinamaiasipiv.webnode.pt/200000102-65ab566a71/duvidas.jpg







 

Ferramentas para a gestão de uma vida saudável

Para a elaboração do guião de uma  proposta de atividade, eu e o meu grupo optámos pelo tema  de uma  vida saudável, promovendo, práticas de exercício físico e uma alimentação equilibrada, com recurso a ferramentas e aplicações online. Tornando-se o adulto mais autónomo face ao melhoramento da sua saúde, deixando o tradicional ginásio de lado. 

Desta forma, propomos o acesso a sites e a utilização de ferramentas e aplicações respeitantes a práticas deste tipo, incentivando os indivíduos a tomarem medidas para se sentiram melhor com eles próprios.  

Para mais informações sobre o nosso trabalho 

https://drive.google.com/file/d/0B9QLgR95dM-Xc0o3UmhFMUJETms/view?usp=sharing


Gostei sem dúvida de realizar este trabalho! Apesar de complexo, possibilitou-me trabalhar com diversas aplicações e programas que nunca tinha trabalhado antes. Além do link do ficheiro acima disposto, procedemos igualmente à realização de um tutorial sobre o mesmo, contudo ainda falta dar os ajustes finais, motivo de ainda não ter colocado o respectivo link. 




Referências

Imagem 1
http://satishrao.in/wp-content/uploads/2013/10/141.jpg
Imagem 2 
https://www.fitnessblender.com/siteassets/video/o_fitness_blender_100_rep_workout_fat_burning_total_body_rou.jpg

Projeto Lidia

O Projeto de Literacia Digital para Adultos (LIDIA) constitui um importante papel de formação face às TD (tecnologias digitais) , uma vez que visam  promover a integração digital de adultos, através de um conjunto de propostas de atividades, destinadas a formadores e outros técnicos no âmbito da intervenção social, cuja função é trabalhar com e para adultos. 

Muitas das atividades que nos podem parecer fáceis e inconscientes, como comunicar com alguém no Skype, redigir um e-mail, fazer compras online, constitui um desafio para muitos destes indivíduos, e é importante colmatá-los, de modo a adquirirem novas competências , consideradas como imprescindíveis para a aprendizagem ao longo da vida  e deste modo, a tornarem-se mais
independentes. 

Nesta sequência, na disciplina de Tecnologias Educativas II foi-nos pedido, que procedêssemos  à realização de um questionário, que tinha como destinatários pessoas adultas, com competências digitais limitadas, a fim de perceber quais seriam  as suas principais necessidades de intervenção. 

Posteriormente, procedemos a realização de uma proposta de atividade, assente numa das necessidades encontrada, através da implementação do questionário e por fim, à construção de um poster individual respeitante ao Projeto LIDIA, o que foi bastante gratificante e fez-me perceber ainda melhor, a importância da transposição das tecnologias digitais para contextos de educação não formal e informal.

Para saberem mais acerca deste projeto: http://lidia.ie.ulisboa.pt/


Referências
Imagem 1 
http://pplware.sapo.pt/wp-content/images2009/imagem_pc_idosos.jpg

O que é o Popplet?

O Popplet  é uma ferramenta online que permite criar mapas conceptuais, esquemas hierárquicos, esquemas de símbolos, diagramas e outras representações visuais.

Produzindo desta forma, conteúdos  online organizados, sintetizando ideias sob a forma de mapas conceptuais e esquemas.

É uma ferramenta  fácil de gerir, possibilitando a construção colaborativa de conteúdo, podendo  ser utilizada em qualquer local e em qualquer momento. 

 Para mais informações:

 https://popplet.com/

A minha experiência pessoal ao utilizar esta ferramenta

Ao utilizar esta ferramenta pude constatar o quanto intuita esta é , e o quanto mais fácil se torna organizar contéudos, sejam eles de âmbito escolar ou não. 

Se não fosse esta disciplina provavelmente não teria tomado contato com esta ferramenta nem usufruido de todas as suas funcionalidades! De uma forma geral estou muito satisfeita e sem dúvida que  utilizarei a mesma para os mais diversos contextos. 

Trabalho realizado no âmbito da caracterização desta ferramenta:

https://docs.google.com/document/d/1DUQQabSaYt3uhS1Lxf-jFY1mh4s7xwyLWX5oUi9Fqxs/edit?usp=sharing

Imagem 1

https://cceflexiblelearning.files.wordpress.com/2013/11/491042_300.jpg

Imagem 2 

https://www.graphite.org/sites/default/files/experience-media-file/popplet_ss1.jpg

Potencial das tecnologias da web 2.0

Constitui-se por ser a segunda geração de serviços na rede, caraterizada pela possibilidade de ampliar as formas de produção cooperada, assim como pelo compartilhamento de informações  online, associando-se a um conjunto de novas estratégias  e a processos de comunicação mediados pelo computador.

A Web 2.0 tem repercussões sociais importantes, que potencializam processos de trabalho coletivo, de troca afetiva, de produção, de circulação de informações e de construção social de conhecimento apoiada pela informática. 

Por exemplo,a progressão geométrica do número de blogs é uma recorrente ilustração da Web 2.0. Contudo, apesar de a imprensa insistir em descrevê-los com meros diários online, reduzindo-os a uma ferramenta de publicação individual, os blogs transformaram-se num importante espaço de conversação (Primo e Smaniotto, 2006,p.3). 

Esquema do popplet sobre a web 2.0 elaborado no âmbito da disciplina:
http://popplet.com/app/#/2364882

Referência:
http://www.compos.org.br/seer/index.php/e-compos/article/view/153/154

Imagem disponível em:
http://www.imgnet.at/wp-content/uploads/2013/02/Web2-0.jpg

Tecnologias Educativas II

Esta disciplina constitui, antes de mais, um seguimento de Tecnologias Educativas I referente ao segundo semestre do primeiro ano desta licenciatura.

Assenta no desenvolvimento de projetos e atividades inovadoras de ensino. 

Tendo como objetivo, a concepção e a avaliação de sistemas e ambientes de aprendizagem, integrando dimensões de inovação cientifica e tecnológica, no âmbito das abordagens de comunicação e de construção de conhecimentos, suportadas pelas TIC e essenciais para a promoção de novas formas de acesso ao conhecimento e á construção de saberes.

Mais informações sobre esta Unidade Curricular em:

http://www.ie.ulisboa.pt/pls/portal/docs/1/504658.PDF

Imagem disponível em:

https://ticqmk.files.wordpress.com/2013/06/1.jpg

Sobre mim

Bem vindos ao meu PLE!

O meu nome é Paula  Rafaela Coelho Ribeiro,tenho 21 anos e sou de Lisboa. 

 Com a elaboração deste blog pretendo integrar todo o meu percurso de aprendizagem, feito no âmbito da disciplina de Tecnologias Educativas II, no 2º semestre do 2ºano, da Licenciatura em Ciência da Educação.

Antes de ingressar nesta licenciatura estive no curso de Direito durante dois anos.

Contudo, a minha ambição foi sempre fazer algo relacionado com a àrea da educação e foi por isso, que acabei por mudar de curso, e sem dúvida foi a melhor coisa que poderia ter feito.

Considero o curso em que me encontro,  estimulante uma vez que sinto que quero aprender cada vez mais e que, aquilo que estou a aprender vai ser realmente útil para o meu futuro e não apenas um conjunto de conceitos e teorias que é suposto "decorar", descobrindo a pouco e pouco o mercado

de trabalho - realidade cada vez mais presente na minha vida.

Venham comigo percorrer assim, toda esta minha experiência educativa que partilho convosco!